Cén Trealamh atá ag Teastáil le haghaidh Saotharlann Tíreolaíochta?

Tá ceithre ghrúpa croítrealaimh ag teastáil ó shaotharlann tíreolaíochta dea-fheistithe: samhlacha ionsamhlúcháin tír-raon agus tír gnéithe , ionstraimí samhlacha neamhaí agus réalteolaíochta , uirlisí tomhais agus mapála , agus feistí breathnadóireachta aeráide agus comhshaoil . Le chéile titim na catagóirí seo d’uirlisí teagaisc do dhaltaí bogadh ó léaráidí cáilíochta cothroma go dtí tuiscint phraiticiúil thríthoiseach ar conas a iompraíonn dromchla, atmaisféar agus córas gréine an Domhain iad féin i ndáiríre.

Croíchatagóirí Trealaimh le haghaidh Saotharlann Tíreolaíochta

Grúpaí liostaí scoileanna is mó trealamh teagaisc ar an mbealach céanna déanann saotharlann fisice agus ceimice a n-ionstraimí féin a ghrúpáil: tríd an bpróiseas fisiceach atá á léiriú. Is annamh a éilíonn seomra ranga tíreolaíochta earraí gloine nó trealamh turgnamhach leictreach mar a dhéanann saotharlann ceimice nó fisice - ina ionad sin, bua a buiséad i dtreo samhlacha marthanacha agus uirlisí taispeána ar féidir iad a úsáid thar go leor ranganna ar feadh na mblianta.

Samhlacha Insamhladh Tíre agus Tír gnéithe

Is gnách gurb iad samhlacha tír gnéithe an chéad cheannachán do shaotharlann nua tíreolaíochta toisc go ndéanann siad leathanach teibí ina rud ar féidir le daltaí a rothlú, a dhíchóimeáil agus a athchóimeáil. Mar shampla, tógtar múnla tírghné comhrian inbhainte, mar shampla, go coitianta ar mhéid thart ar 595 × 575 × 155 mm agus meáchan thart ar 3.3 kg i plaisteacha múnlaithe éadrom — go leor chun go bhféadfaidh múinteoir iompar idir na seomraí ranga ach atá láidir go leor chun maireachtáil le blianta de láimhseáil na mac léinn. samhlacha lochta ar an mbealach céanna don teagasc teicteonach: sleamhnaíonn bloic chisealacha in aghaidh a chéile ionas gur féidir le daltaí a fheiceáil go fisiciúil conas a mhúnlaíonn comhbhrú agus teannas strata carraige.

Síneann samhail athraithe screamh an smaoineamh seo níos faide, ag taispeáint an chaoi a scriosann, sil-leagan agus am geolaíochta dromchla an Domhain a athmhúnlú de réir a chéile. De ghnáth déantar na huirlisí teagaisc seo a ghrúpáil le feisteáin cré-eolaíochta seachas a dhíol mar mhíreanna aonair, mar go cineálacha éagsúla tírghné de dhíth ar sheomra ranga de ghnáth chun aonad iomlán ar thíreolaíocht fhisiciúil a scoileanna.

Ionstraimí Taispeána Neamhaí agus Réalteolaíocha

Is é an réalteolaíocht an dara colún d’fhormhór na gcuraclam tíreolaíochta, agus is é an áit is mó a fhorluíonn uirlisí teagaisc tíreolaíochta is dlúithe le huirlisí teagaisc na fisice i dtéarmaí dearadh meicniúil. Is é múnla gréine-chré-ghealach trí-sféar an uirlis chaighdeánach chun timthriallta oíche lae, athrú séasúrach, agus céimeanna gealaí a mhúineadh, ós rud é go bogann cromán láimhe nó mótair na trí sféar trína bhfithis choibhneasta ag luas infheicthe inchoigeartaithe.

I gcás ranganna níos forbartha, suíomh cruinneoga neamhaí trédhearcacha agus cruinneoga lonrúla réalta dubha do mhic léinn staidéir a dhéanamh ar réaltbhuíonta agus ar chomhordanáidí neamhaí laistigh agus lasmuigh den sféar. Is é 330 × 330 × 340 mm an gnáthsamhail neamhaí nó domhanfhad theodolite ná 330 × 330 × 340 mm agus meáchan 1.9–2.5 kg, tógtha as fráma miotail le comhpháirteanna plaisteacha - go leor chun freastal ar tháirgeadh le linn ceachta, ach fós torthaí idir seomraí.

Uirlisí Teagaisc Tíreolaíochta faoi Thrácht

Léargas ar na cineálacha samhlacha is coitianta a stocáiltear i saotharlanna tíreolaíochta, a leathnaíonn an réalteolaíocht, an tír-raon, agus teagasc na farraige in aon táirge líne amháin.

Munghaile Trí-Sféar Sun-Earth-Moon

Muna Réalteolaíoch

Cruinneog Teagaisc Oideachais (Tír-raon)

Munchadh Tír-raoin

Cruinneog Neamhlonrach Black-Star lonrúil

Cruinneog Neamhaí

Munghail Taispeána Geoiméadrach Locht-Fillte

Muna Geolaíochta

Munghail Ghrinneall na Farraige Faoi Uisce

Muna Ghrinneall na Farraige

Tomhais, Mapáil, agus Uirlisí Staidéir Allamuigh

Taobh amuigh de mhúnlaí a shuíonn ar an tseilf, tá trealamh tomhais oideachais de dhíth ar shaotharlann tíreolaíochta a fheidhmíonn mic léinn i ndáiríre. Múineann samhail theodolite-fhadfhad uillinne agus comhordanáidí a thomhas, agus treisíonn cruinneog pholaitiúil caighdeánach nó tír-raon scála, domhanleithead agus domhanfhad sula roghnaíonn mic léinn ar aghaidh chuig fíorléarscáileanna nó uirlisí GPS. Feidhmíonn na míreanna seo go mór cosúil leis na huirlisí agus an gaireas saotharlainne a fhaightear i seomra fisice nó ceimice — uirlisí beachta atá ceaptha lena n-úsáid arís agus arís eile, seachas le taispeáint éighníomhach.

• Cruinneoga oideachais i leaganacha agus fisiceacha araon, ionas gur féidir raon leathan a dhéanamh de theorainneacha a chur i gcomparáid le sonraí fíor-ingearchló
• Compáis, uillinn tomhas, agus scálaóirí le haghaidh cleachtaí fuaraithe sa seomra ranga
• Samhlacha taispeána domhanfhad agus domhanleithead de theodolite chun teagasc a chomhordú
• balla agus atlais deisce treoir de mhéideanna cuí don leibhéal gráid atá á theagasc

Trealamh Breathnaithe Aeráide agus sraith

Is minic gurb é teagasc na haeráide an chatagóir is mó a dhéantar ar an aer nuair a bhunaigh na scoileanna saotharlainne tíreolaíochta den chéad uair, ach is ann a chuireann mic léinn coincheapa tíreolaíochta i bhfeidhm ar na sonraí fíor, reatha. Ligeann feisteáin bhunúsacha um breathnadóireacht aeráide - teirmiméadair, tomhasairí báistí simplí, agus táscairí treo na gaoithe - don rang a loga aimsire féin a thógáil thar seimeastar seachas a bheith ag brath ar mheáin tuismitheoir amháin. I dteannta le múnla tír-raoin ghrinneall na farraige nó faoi uisce, tábla na n-uirlisí seo do shaotharlann amháin tíreolaíocht an atmaisféir agus aigéanach a radhairc gan gá le seomraí codlata ar leith.

Tá feisteáin eolaíochta a tógadh le haghaidh obair ghrúpa an-úsáideach anseo, toisc go bhfuil breathnóireacht aeráide ar cheann den bheagán gníomhaíochtaí tíreolaíochta a dhéanann scála nádúrtha d’fhoirne de thriúr nó de cheathrar daltaí a gcuid léitheoireachta féin a bhailiú agus a chur i gcomparáid.

Saotharlann Tíreolaíochta a fheistiú de réir Leibhéal na Scoile

Braitheann an liosta trealaimh cheart go mór ar leibhéal an ghráid. Teastaíonn samhlacha simplí, buanseasmhacha ardamhairc ón mbunscoil, agus tá trealamh tomhais níos cruinne agus raon níos leithne de shamhlacha geolaíochta agus réalteolaíocha ag teastáil ó ardscoil shinsearach nó ó shaotharlann ollscoile chun tacú le mionsonraí ag leibhéal an scrúdaithe.

Leideanna Roghnúcháin do Scoileanna agus Dáileoirí

• Deimhnigh an t-ábhar agus cáilíocht na tógála - is gnách go sáraíonn sé comhcheangail mhiotal-agus-plaisteach samhlacha plaisteacha iona agus iad a láimhseáil laethúil sa seomra ranga.
• Rith go n-oibrithe gluaistea páirteanna, mar bhlocanna fabhtacha nó sféir fithisiúla, go réidh agus gur féidir iad a oibriú seachas iad a athuair
• Meaitseáil scála uirlisí le méid an tseomra ranga; feileann cruinneog 330 mm do dheasc taispeána, agus caithfidh bua balla a bheith inléite ón líne chúl
• Taighde a dhéanamh ar oiliúint teagaisc don fhisic, don cheimic agus don bhitheolaíocht freisin, mar is gnách go laghdaítear costas in aghaidh an aonaid le soláthar cuachta.
• Iarrtar deimhnithe cáilíochta agus tacaíocht iar-díolacháin, go háirithe do scoileanna a dhéanann ordú ar an mórchóir nó trí chláir soláthair rialtais

Ceisteanna Coitianta

An bhfuil uirlisí neamhaí de dhíth ar gach saotharlann? Níl sraith réalteolaíochta iomlán de dhíth ar gach scoil, ach tá samhail bhunúsach faoin ngrian-chré-ghealach caighdeánach ón meánscoil ar aghaidh toisc go dtacaíonn sé go díreach leis an gcuraclam lae-oíche agus cleachtaí a úsáidtear beagnach i ngach áit.

Cén difríocht atá idir saotharlanna saotharlainne agus seomra trealaimh eolaíochta ginearálta? Díríonn saotharlainne tíreolaíochta ar mhúnlaí statacha agus leathmeicniúla seachas ar na turgnaimh fhrithghníomhacha atá d’uirlisí teagaisc na matamaitice bunaithe nó ar na socruithe bunaithe a úsáidtear i dtrealamh turgnamhach leictreach; tá a chuid uirlisí tógtha le haghaidh léiriú amhairc arís agus arís eile seachas turgnaimh inchaite.

Cad é an pointe tosaigh is costéifeachtaí? Tosaíonn scoileanna ar bhuiséad teoranta go hiondúil le cruinneog amháin, samhail ghréine-ghealach amháin, agus múnla tírghné amháin, ansin leathnaíonn siad isteach i dtrealamh geolaíochta agus aeráide de réir mar a fhásann an curaclam agus an buiséad.